虚拟现实为CSC学生提供了教育和娱乐的机会

CSC首次涉足虚拟现实，对学生来说既有教育价值，也有娱乐价值, 这是图书馆辅导中心为学生提供创新教育机会所做的几项努力之一, 汤姆·泰勒说, 学业成功办公室主任.

辅导中心和理查兹媒体实验室提供的技术应用套件包括用于制作音乐和平面设计工作的数字系统, 是一个网络连接, 用于小组工作的触摸屏智能板, 还有一个小工作室，可以用来与在线学生进行实时视频互动，或者为课堂制作教学视频.

在这些新技术中，VR似乎是迄今为止最受欢迎的，Tylee说.

“我想每个来这里尝试过的人都对这种经历感到非常惊叹, 因为它让人身临其境,他说.

VR体验首先要戴上一个头显，在用户眼前投射图像，在耳朵里投射声音. 当用户在程序创建的环境中移动时，图像会发生变化. 一副手套允许用户操纵遇到的虚拟物体. 虚拟现实房间墙上的大屏幕可以让其他人以二维的方式看到用户在3D中看到的东西.

最近，CSC教育专业大二学生麦肯齐·赫尔姆(Mackenzie Helm)第一次尝试了VR设备，这是一项学习技术课堂作业的一部分. 赫尔姆首先测试了一个程序，把她送到怀俄明州的魔鬼塔和猛犸温泉, 她亲自去过的地方.

“这真的很酷. 我要去我熟悉的地方，在比冬天更美丽的季节去看它们，”她说.

借助VR技术，赫尔姆可以从标志性岩层的顶部欣赏到景观.

“我感觉自己就站在上面，”她说.

使用为解剖学教学设计的程序, 赫尔姆从不同的角度观察人体, 并试图将各个部分分开进行更仔细的检查. 另一个项目把她带到一个从摩天大楼顶部直接伸出的木板上, 这段令人晕眩的经历以她摔在下面的人行道上而告终. 她还尝试了一个不那么令人恐惧的项目，让她成为一个超级英雄消防员，在城市里飞来飞去扑灭大火.

该学院有教育和娱乐VR项目，泰勒说. 其中一个与历史相关的节目会让用户体验二战期间对德国的轰炸, 使用了BBC记者在一次实际突袭中拍摄的视频, 他说.

另一个程序让用户在聆听安妮·弗兰克著名日记摘录的同时参观她的故居. 图书馆的藏书包括许多历史和艺术方面的应用, 尤其是参观艺术博物馆, Tylee说.

一些CSC教师已经利用VR的能力进行沉浸式教学, 据泰勒说. 在一堂生理学课上，学生们参观了一座闹鬼的房子，并测量了生命体征，以研究压力反应, 他说, 还有一门关于性别研究的课程，通过一个科幻项目，让学生体验成为一名非裔美国女性的经历.

赫尔姆说，她可以在未来的教学生涯中看到VR的潜力.

她说:“这有很多好处，比如可以去学生们可能无法去的地方。. “就像你要去环游世界一样.”

辅导中心的小组学习工作站具有更明显的教育用途, 具有交互式格式，使其成为教师和导师的良好资源, 据泰勒说. 一个解剖学项目, 例如, 给出人体尸体的详细视图，以便学生小组一起研究.

“你可以旋转(图像)并选择身体的不同部位. 它给了你关于它的信息, 一些会影响它的疾病, 还有怎么读(学名),泰利说。.

工作站的交互能力, 哪一个允许双方在白板屏幕上书写, 对辅导在线学生的导师特别有用吗, Tylee指出.

在图书馆建立小型视频制作工作室, 泰勒说，他的主要目标是改善在线辅导的体验. 高品质麦克风, 房间内有隔音板, 良好的照明, 绿色的屏幕为教师创造了一个中性的背景，以减少通过Zoom电话会议应用程序进行的直播学习会议期间的干扰, 他说.

“我们希望这项技术消失. 我们希望(对在线学生来说)完全一样的体验，就像你和另一个人面对面坐在一起一样,泰利说。.

工作室也可以作为一个安静的测试室, 用于制作教学视频, 或者由学生进行在线工作面试, 说Tylee.

科技的飞速发展, 许多人是受网络游戏的流行所刺激, 能让你很难跟上最新的设备吗, Tylee承认.

“它能够找到可用性的平衡, 跟上科技的步伐, 但不是花几千美元,他说.

其目的不仅仅是拥有最新的设备, 虽然, 泰勒说，他想在图书馆里开发有多种用途的灵活空间, 为教育目标做出贡献，而不仅仅是专注于电子设备.

“It’s nice when you are not just doing it for the sake of using technology; that the technology is contributing something that you would otherwise not be able to do,他说. “这就是我喜欢VR的原因. 你可以用喷气背包到处飞, 从木板上跳下来就没事了, 或者在闹鬼的房子里被吓得魂不守舍，却还在图书馆里.”