舒梅克在幼儿大会上推广“叛逆规则”

舒马克的书, 《体育菠菜大平台》和其他培养有能力、有同情心的孩子的叛逆规则,和“顺着滑梯往上走是可以的。,挑战一些传统的学前教育方法.

作为一名毕业生和哥伦布儿童学校的倡导者, 俄亥俄州, Shumaker拥抱学校的理念，让孩子们在自由玩耍的环境中以自己的节奏进步，丰富了各种创造性的材料，并得到老师的支持，老师尊重他们作为个体.

“用这种方法教育的孩子和没有用这种方法教育的孩子之间有明显的区别. 这样做的孩子会被禁足. 当事情没有如他们所愿时，他们不会惊慌失措. 他们学到的技能可以用一辈子。.

她承认，老师们最初可能会对她关于儿童权利的想法感到不舒服. 她列出的权利包括遵循儿童自然发展过程的权利和丰富的权利, 不间断播放, 包括大声, 有风险的身体游戏.

她哀叹着外国儿童发展专家所说的美国问题:“我们怎样才能加快儿童的发展?”

“我们不应该加快速度. 孩子们应付不了这样的节奏. 我们尝试得越多，造成的问题就越多。.

她说，传统的学前教育方法更安静，更整洁.

“但它们并不能创造出完全发育的人类，”她说.

强迫孩子们分享玩具违反了不间断的玩耍，适得其反，导致孩子们囤积或隐藏玩具, 据舒梅克说.

“在我们之前，有一些复杂的条件需要满足, 作为成年人, 会分享某些东西，甚至有些东西是禁止的. 对于一个孩子来说，这是一件很难处理的事情。.

孩子们花在他们最喜欢的玩具上的时间往往会变短，因为他们相信玩具第二天会在那里，并且理解没有强迫分享的政策. 她说，如果一个孩子坚持一整天都拿着玩具, 她写了一张纸条，提醒他们两个人，玩具第二天会开放给其他人.

“不分享也没关系. 这将涉及到一些艰难的等待时刻，对你和另一个孩子. 这支持自然的道德发展. 它也停止奖励那些对别人不分享的孩子的操纵,”她说。. “当你等到孩子们都吃完了，他们自然地分享会感觉很好. 他们从中获得了淘金热，并且会一次又一次地想要这样做.”

舒梅克说，大量的玩耍时间可以让孩子们有机会控制自己的情绪, 解决冲突.

“有了这些应对技巧, 他们将与他人保持一生的良好关系，他们准备好了任何事情,”她说。.

她解释了几种帮助孩子们发泄愤怒情绪的方法，包括打别人拿着的报纸, 踢空盒子, 用泳池面或拳击枕头斗剑.

她说，如果孩子们可以写下他们的感受，或者让老师为他们写清单, 当他们平静的时候, 他们学习有意义的读写能力, 顺序和数学技能.

舒梅克提倡健康的身体, 社会和创造性风险，同时保护儿童的安全并为他们提供支持.

“安全很重要，但排在第二位. 如果他们认为大人总是会保护他们避免犯错，那他们就不小心了. Mr. 混凝土教难忘的课程. 他们可能不得不去见奥巴马. 混凝土不止一次. 我所做的. 为了孩子们的安全，让他们成为合作伙伴. 这样做可以增强韧性。.

关于打闹游戏, 舒梅克建议儿童护理专业人员不要通过告诉孩子不要把手放在自己身上来阻止有意义的社交互动.

“不要认为它是卑鄙或暴力的. 主动能量不一定是不当行为. 相反，你应该问:“你们俩都玩得开心吗??“重要的是不要完全关闭它，”舒梅克说.

她对科技和成年人消失在网络世界后树立的榜样提出了警告.

“孩子们认为网络世界更好. 你必须说:“我在看天气，看看我们能不能去公园。,，否则他们会认为你在玩游戏,舒梅克说. “科技关闭了户外活动, 快乐阅读, 充满想象力的游戏, 正式的礼服, 在现实生活中的冲突中练习.”