CSC的保留工作增加了

问:为什么学生留存率对查德伦州立学院很重要?

对学生和学校来说，保持记忆力是学生生命周期中迈向学业成功的关键部分. 保留率表明学生在完成学业方面取得了成功，并且是机构在支持学生成功和完成学业方面做得如何的一个指标. 

学生保留率也是学校总招生情况的一个关键部分，并为招生趋势定下基调. 如果我们能留住更多的学生, 通常情况下，该机构的总入学人数也会增加. 另外, 随着我们地区高中人口的减少, 留住尽可能多的学生变得更加重要.



问:CSC的学生保留率有哪些数据? 留存率是否会随着时间的推移而改变?如果有的话，是如何改变的? CSC的保留率与其他类似机构相比如何?

学生留存率的主要基准是每年提交的IPEDS数据报告. 趋势资讯可浏览以下连结: http://rpgwithme.com/ir/factbook.csc 和最近提交的IPEDS数据可以在该页面上的附加链接中找到. 

将我们的保留率与其他院校进行比较，取决于被纳入比较组的院校. 我们做了几次比较，通常情况下，我们的保留率与其他机构的报告是一致的.

问:如果学生在毕业前转到其他学校完成学位，那么保留率的计算如何考虑呢?

留存率是指每年秋季入学的新生人数，以及第二年秋季入学的新生人数. 如果学生转学到其他机构, 在向IPEDS和其他外部机构报告时, 这些学生被排除在外，因此被视为不留校生. 我们确实有其他内部监控的报告，这些报告关注转学学生，并将他们计入学校的总体成功率.

问:是否确定了导致学生无法完成CSC全部课程的具体因素? 如果有，这些因素是什么，哪些因素被认为是最重要的?

CSC还不能为我们没有完成学业的学生确定具体的成功因素，这是战略招生管理计划中整合的重点领域之一. 有很多文献讨论了学生成功的因素.



问:学生的保留率是否因学习项目而异? 如果是的话，是什么导致了这种变化?

是的，保留率因项目而异. 再说一遍，CSC还不能深入研究这些数据. 一些人最初的想法是，高中毕业的学生倾向于迁移到热门专业，而不考虑他们是否最适合该专业. 一旦学生学习了他们所在领域的课程, 他们发现他们需要换专业，有时CSC不提供该专业, 所以学生将转学到另一所学校.

问:CSC采取了哪些措施来提高学生的保留率?  这些成功了吗??

战略招生管理计划是为了解决CSC招生的关键领域而制定的, 包括保留. 我们进入了第二年，刚刚开始实施一些支持这些目标的战略. 

早期迹象表明，这些努力正在产生积极的结果. 2017年秋季全日制的坚持率, 2018年春季入学的新生(截至本学期开始)有82人.23%, 与2018年秋季全日制的持续率相比, 2019年春季入学的新生(截至本学期开始)有89人.92%.



问:教师和工作人员如何识别在完成全部课程之前可能考虑离开CSC的学生? 教师和工作人员可以用什么方式帮助留住这些学生?

CSC的一个积极特点是小班制和教师与学生的比例. 我们能够了解我们的学生，并很容易地识别出学生什么时候可能会遇到困难. 作为战略招生管理计划一部分的策略旨在通过建议努力帮助鼓励和支持与学生的一对一对话. 

还有其他系统允许教职员工提交可能需要额外支持的学生姓名. 仅仅关注学生的行为并伸出援手就会产生巨大的影响.