“艺术日”为高中生提供课程

艺术教授玛丽·多纳休(Mary Donahue)说，她很高兴看到CSC的学生建立起同志情谊.

“看到他们都穿着艺术日的t恤，真是太棒了, 共同领导研讨会. 我们看到他们和他们的艺术同学交谈, 他们中的一些人可能是第一次见面,多纳休说.

多纳休说，艺术日为来自较小学校的学生提供了参观大学水平工作室的机会，并体验了像在轮子上扔粘土这样的体验, 使用暗室, 或者在Photoshop中工作.

来自林肯的CSC学生mckensiwebel说，她主持了一个绘画和混合媒体的课程，这让她有机会看到高中生对艺术的热情.

“他们很有才华，能够帮助鼓励他们是很有意义的，”韦贝尔说.

来自内布拉斯加州联盟的CSC学生克里斯托弗·赖特(Christopher Wright)已经领导了两年的课程. 今年, 他布置了四幅静物画，强调质感, form, 突出, 和影子. 学生们使用粉彩、木炭和石墨作为他们的媒介. 他认为美术教授劳拉·本茨(Laura Bentz)提出了这个想法，让每个学生从桌子上的静物画一两个物体，让这个项目变得有趣, 把纸递给另一张桌子的学生, 然后让那个学生在他或她的桌子上画一个东西.

“我们强调，他们要考虑如何填补空白，以及他们可能做些什么来补充已经在纸上画出来的东西,赖特说. “我了解到，静物画可能对某些人来说很无聊, 但为什么不把它变成一个合作项目，让它变得有趣呢? 分享我们的想法构成了一篇统一的文章.”

今年的地区艺术教师会议是与内布拉斯加州艺术委员会的安妮·奥尔斯顿和琳达·希利亚的视频会议. Alston和HIlliar概述了pre -12学校和包括艺术校车在内的组织的项目和拨款机会, 学校/社区的艺术家.

赫明福德的美术老师米莉·巴特勒说，演讲结束后，一群老师留下来，并计划在整个学年合作.